我校组织12位临床教学专家分别对13家承担见习课教学任务的附属医院、临床学院进行了见习课集体备课检查以及“如何上好见习课”的培训指导。医院教学主管部门及各相关科室带教老师参加了培训。

检查得到各家医院的重视，部分医院提前组织了见习课集体备课比赛，多数医院集体备课流程规范，教学方法使用得当，见习病人或病例准备充分，强调了见习重点难点，能够结合病例讲解，重视师生之间的互动；多数教师仪表整洁，精神饱满，态度认真，教学目的明确。合理使用启发式教学法，充分调动了学生主动参与的积极性，同时强调了学生的管理，达到预期效果。

通过检查，专家组反馈，个别教学点原有教学场地改变或缩减，教学保障存在困难；相应教学资料需要完善；部分教师“重临床，轻教学”；学生主动参与的积极性不高；部分患者维权意识增强而拒绝见习学生的检查操作等现象。教师、病房、患者、学生、教学硬件设施、教学软件等因素影响着临床见习教学质量，传统临床医学教学模式已经不能满足新时期临床教学的要求。

我们将继续规范临床教学检查制度，规范执行临床教学奖惩条例。加强考核力度，加强对年轻师资临床教学能力的培训，提高临床教学质量。

通过检查进一步加强了各教学点对临床教学工作的重视，提高了临床教师教学、学生学习的积极性，提高了临床带教水平。为在本科教学人才培养模式创新、师资队伍建设、教学条件建设、教学改革、质量保障体系构建等方面取得新的进展打下了坚实的基础。